Gobierno proyecta invertir 350 mil mdp en infraestructura educativa durante el sexenio
El Gobierno de México anunció que destinará 350 mil millones de pesos a infraestructura educativa durante el sexenio, con el objetivo de mejorar escuelas y ampliar la cobertura desde nivel básico hasta superior.
La presidenta Claudia Sheinbaum aseguró que la educación pública es eje central de su administración.
Una inversión histórica en educación
De acuerdo con cifras oficiales:
- 350 mil mdp se invertirán en todo el sexenio
- 341 mil 786 mdp ya se han destinado entre 2019 y 2026
- Esta cifra supera los 304 mil 907 mdp invertidos en 18 años previos
El objetivo es mejorar condiciones físicas de los planteles y construir nuevas escuelas.
Qué incluye la inversión
El presupuesto contempla:
- Mantenimiento y rehabilitación de escuelas
- Construcción de nuevos planteles
- Expansión de educación media superior y superior
- Creación de más espacios educativos
Además, se complementa con:
- 160 mil mdp en becas
- Aumento salarial para docentes
- Nuevas plazas educativas
Programas clave: La Escuela es Nuestra
El secretario de Educación, Mario Delgado Carrillo, explicó que:
- El 45% del presupuesto se destina al programa La Escuela es Nuestra
- En 2026 se invertirán 26 mil mdp
Este programa beneficiará a:
- 75,405 escuelas
- 8.5 millones de estudiantes
Expansión de la cobertura educativa
Entre las metas destacadas:
- 200 mil nuevos espacios educativos
- Más de 500 acciones en educación media superior en 2026
- Inversión en la Universidad Rosario Castellanos en varios estados
Inscripciones en curso
Las autoridades recordaron que estudiantes de secundaria en la Zona Metropolitana del Valle de México tienen hasta el 17 de abril para registrarse en el programa “Mi derecho, mi lugar”.
El aumento en inversión educativa refleja una apuesta por el largo plazo. Sin embargo, el verdadero impacto dependerá de la ejecución eficiente de los recursos y de que estas mejoras se traduzcan en mejores condiciones de aprendizaje para millones de estudiantes.
